В самом разгаре приём заявок на 11-й сезон Международного конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». В этом году он проводится по 11 направлениям, соответствующим ключевым вызовам современной науки. Участникам необходимо определиться с направлением и представить свой авторский проект, проведя весь цикл исследования — от выбора проблемы до экспериментов и готового результата. Ежегодно работы участников оценивают ведущие эксперты страны: представители научно-технологических компаний, крупнейших вузов и институтов — люди, работающие на переднем крае исследований. Мы поговорили с ними о том, как подготовить качественный проект и попросили дать советы новичкам.
Эксперт направления «Экология и изучение изменений климата», младший научный сотрудник Международного научного центра в области экологии и вопросов изменения климата Университета «Сириус» Татьяна Поливанова
Вопросы экологии и климата носят ярко выраженный практический характер, и проекты «Больших вызовов» отражают эту специфику. Среди них выделяются работы действительно высокого уровня, где участники проходят полный цикл исследования: самостоятельно организуют сбор данных (например, берут пробы воды, почвы, опавших листьев) и проводят эксперименты, разворачивая для этого мини-лаборатории дома или на базе школ и вузов. В таких проектах особенно ценится уникальность замысла, научная строгость и глубина анализа.
Отдельного внимания заслуживают школьные проекты, в которых виден искренний интерес авторов и их первая попытка провести собственное, пусть и небольшое, исследование. Даже если в них есть некоторые допущения с точки зрения академической методологии, именно такой искренний исследовательский подход и стремление к решению практической задачи получают наивысшую оценку.
Как эксперта меня восхищают и вдохновляют не столько сложные технологии, сколько сама идея и искренняя вовлечённость ребят. Многие участники становились исследователями своей местности: например, проводили ежедневные замеры уровня воды в колодцах или систематическое наблюдение за разделением и вывозом мусора в своём посёлке. Встречались также творческие просветительские работы, вроде создания настольной игры о краснокнижных видах растений и животных своего региона. Это не просто сбор данных, а формирование экологической культуры. Этот интерес — искренний и неподдельный к природе и миру вокруг себя – очень важный аспект, который стимулирует и воспитывает проект «Большие вызовы».
Эксперт направления «Когнитивные и междисциплинарные исследования», научный сотрудник лаборатории «Восприятие» факультета психологии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Ольга Иванова
Говоря о когнитивных исследованиях, потенциальным участникам порой бывает непросто определиться с тематикой. Наша область знаний очень междисциплинарна, что открывает широкое поле для работы. Иногда мы видим настолько неожиданные проекты, что удивляются даже опытные эксперты. Например, у нас были работы на стыке робототехники и ИТ, которые при этом полностью соответствовали тематике конкурса.
То, как работает наш мозг, — сложная и многоплановая система, поэтому здесь так важны эксперименты и смелые подходы.
Оценивая конкурсные работы прошлых лет, важно отметить, что большинство участников направляют свои исследовательские навыки на решение актуальных проблем. Это важнейшее качество учёного — ориентировать проект на реальные потребности людей. Показательно, что многие проекты посвящены детской и подростковой психологии. Эта тема близка самим участникам и помогает им лучше понять себя и сверстников.
Если конкурс «Большие вызовы» — это площадка для реализации собственных проектов, то одноимённая проектная программа позволяет участникам включиться в реальные научные исследования и присоединиться к действующим научным командам. И такой формат уже приносит плоды. Например, участники моей проектной команды прошлого года опубликовали тезисы по итогам своего исследования, а этой весной планируют выступить на Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2026», которую проводит МГУ. То есть ребята уже начинают завоёвывать себе имя в научном мире.
Эксперт направления «Новые материалы, нанотехнологии и микроэлектроника», заведующая лабораторией кафедры сертификации и аналитического контроля Университета МИСИС Ярослава Куминова
Хороший проект рождается не в стенах лаборатории, а в голове исследователя. Его уровень определяет научный подход, а не техническое оснащение. Важно как мыслят, а не только с помощью чего работают исследователи.
За годы экспертизы меня поразило множество проектов. Например, один из них, реализованный два года назад, был посвящён получению функциональных гидрогелей. Хотя эта тема хорошо изучена, подход участника оказался нестандартным. Ему пришла в голову идея использовать бытовые отходы — панцири креветок — для получения основы гидрогеля. Он экстрагировал из них хитин, химически модифицировал его до хитозана и уже из него синтезировал функциональные гидрогели с широким спектром применения. Примечательно, что работа выполнялась в стандартной школьной химической лаборатории.
Есть ещё один интересный пример: участник из небольшого села, увлечённый химией, столкнулся с нехваткой реактивов в своей школе. Он решил проблему, предложив экстрагировать некоторые необходимые вещества из местных растений. Эти проекты совершенно разные, но оба прошли в финал. Критерием успеха стал именно научный подход: чётко поставленная проблема и продуманный метод её решения.
