Клуб помогает увидеть историю «изнутри» – через источники, артефакты и научный анализ.
На занятиях клуба:
– знакомятся с особенностями изучения письменных, вещественных и визуальных источников прошлого;
– осваивают базовые приемы датировки и интерпретации исторических материалов;
– пробуют расшифровывать тексты разных эпох и работать с архивными источниками;
– обсуждают исторические гипотезы и интерпретации.
Возраст участников: 12–15 лет
Количество участников в группе: не более 10 человек
Место проведения: Кампус Образовательного центра «Сириус» / корпус «Школа»
Занятие 1. Введение в мир вспомогательных дисциплин
Теория. Сущность понятия «вспомогательные исторические дисциплины». Значение вспомогательных дисциплин в исторической науке. Роль вспомогательных дисциплин в исследовательской практике.
Краткий обзор вспомогательных дисциплин: геральдика, нумизматика, метрология, палеография, генеалогия.
Практическая работа.
Групповая работа: обсуждение и анализ представленных артефактов.
Знакомство с рабочей тетрадью.
Вопросы для закрепления изученного материала:
1. Как артефакты помогают в понимании исторического контекста?
2. Какую информацию можно извлечь из каждого вида артефактов?
3. Как вспомогательные дисциплины взаимодействуют друг с другом?
Занятие 2. Палеография. Код письма
Вводные вопросы к новой теме:
1. Почему палеография может быть важна для историков?
2. Какие рукописи вам известны, и почему они считаются значимыми?
3. Почему важно изучать древние письменности?
Теория. Палеография: определение и значение; основные виды письменности; примеры исторических документов.
Код письма в палеографии как совокупность правил, условностей и графических особенностей, характерных для определенной системы письма или конкретного периода.
Составляющие «кода»: форма и стиль букв (алфавит); способы соединения букв и сокращения; используемые знаки препинания и аббревиатуры; орфографические и грамматические нормы того времени; материалы и инструменты письма (перо, чернила, пергамент).
Ключевые аспекты изучения древних рукописей, шрифтов и знаков. Методы датировки рукописей.
Практическая работа. Выполнение заданий в рабочей тетради (Дело №1). Расшифровка фрагментов исторических документов. Определение века написания текста.
Занятие 3. Метрология. Код измерений;
Игра на активизацию внимания «Угадай измерение» (педагог показывает предметы: линейка, весы, термометр и приводит примеры их использования (как измерить скорость автомобиля и др.). Учащиеся называют величину и единицу (длина – метр, масса – килограмм).
Вводный вопрос к новой теме: почему важно точное измерение? Приведите пример из жизни.
Теория. Метрология – наука об измерениях. Ключевые понятия: величины (физические, химические), погрешности, калибровка.
Исторические системы мер и весов. Эволюция мерных единиц в России и в мире. Коды измерений.
Практическая работа. Выполнение заданий в рабочей тетради (Дело № 2). Расшифровка фрагментов исторических документов. Расчеты и сравнение старинных мер с современными. Измерение предметов старинными мерками.
Занятие 4. Геральдика. Код символов
Вводные вопросы к новой теме:
1. Как вы понимаете слово «геральдика»?
2. Какие ассоциации у вас возникают?
3. Зачем нужны гербы?
Теория. Понятие о геральдике. Происхождение гербов и их значение в разные эпохи. Основные элементы герба.
Код символов в геральдике.
Гербы русских городов и дворянских родов.
Практическая работа. Выполнение заданий в рабочей тетради (Дело № 3).
Создание собственного герба в мини-группах. Презентация работы группы. Обсуждение работ: какие символы были выбраны
и почему.
Анализ гербов известных исторических личностей.
Занятие 5. Нумизматика. Код монет
Вводные вопросы к новой теме:
1. Знаете ли вы, что такое нумизматика?
2. Как вы думаете, почему изучение монет важно для понимания истории?
3. Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «монета»?
4. Почему некоторые монеты ценятся больше других?
5. Представьте себе монету из прошлого века. Что бы вам хотелось узнать о ней?
Теория. Понятие «нумизматика». Значение изучения монет для историков и экономистов. Монета: определение и функции. Краткая история монет как средства платежа. Нумизматическая классификация. Кодирование монет. Подделки монет и методы их выявления (просмотр видеофрагментов).
Практическая работа. Выполнение заданий в рабочей тетради (Дело № 4).
Определение подлинности монет, анализ их элементов. Игра «Найди фальшивку»: сравнение подлинников и реплик.
Занятие 6. Генеалогия. Код связей
Вводные вопросы к новой теме:
1. Кого называют нашими предками?
2. Для чего людям полезно знать свою родословную?
3. Приходилось ли кому-то из вас собирать информацию о своей семье?
Теория. Понятие «генеалогия». Методы исследования родословной: источники информации (архивы, семейные рассказы, фотографии, документы); основные этапы исследования (сбор материалов, проверка фактов, составление схемы). Основные правила поиска генеалогической информации: работа с родственниками, использование интернет-баз данных, обращение
в архивы и использование специальных программ для составления генеалогического древа. Правила оформления генеалогического древа.
Практическая работа. Выполнение заданий в рабочей тетради (Дело № 5).
Создание древа своей семьи. Инструкция по составлению родословной схемы («семейного древа») с указанием поколений.
Работа в группах или индивидуально над созданием первых шагов собственного генеалогического древа. Поиск информации
в открытых базах данных.
Фестиваль клубов
На площадке проходит мастер-класс по разработке личного герба.
ведущий специалист отдела внеучебной деятельности центра организации профильных программ Фонда «Талант и успех»
