Дарина и Гаян Рудины — педагоги-балетмейстеры из города Глазова Удмуртской Республики, которые приехали в Сириус на программу повышения квалификации «Особенности методики преподавания классического танца в системе хореографического образования». Они рассказали о своём совместном профессиональном пути, важности классического танца и о том, как полученные знания помогут им в работе с учениками.
От сцены — к педагогике
У каждого из педагогов — свой путь в профессию. Для Дарины и Гаяна он начался со сцены: оба несколько лет выступали как артисты, прежде чем перейти к педагогике.
«Мой педагогический путь начался в 2020 году. Я пришла работать в Детскую школу искусств № 2 города Глазова. Постепенно шаг за шагом я пришла к тому, что сегодня уже шесть лет работаю в педагогике», — Дарина Рудина.
«У меня всё произошло немного иначе. С 2012 года я работал на сцене, был артистом балета. А в 2023 году меня пригласили балетмейстером-педагогом в детскую хореографическую студию при культурном центре. Позже я начал преподавать и в Детской школе искусств № 2», — Гаян Рудин.
Так Дарина и Гаян Рудины оказались по другую сторону сцены — в работе с учениками.
Всё началось с танца
Их профессиональная история началась до того, как они стали педагогами. Тогда Гаян уже выступал в муниципальном ансамбле в Ижевске, а Дарина только пришла туда после колледжа.
«Когда я пришла в ансамбль, меня сразу поставили в пару с Гаяном. Это была наша первая постановка. Там был вальс, поддержка. Мы посмотрели друг на друга — и всё», — Дарина Рудина.
Сейчас они иногда выходят на сцену на городских мероприятиях или на концертах школы искусств. Для педагогов сцена стала ещё одним способом учить детей по собственному примеру.
«Сейчас мы стараемся иногда танцевать — для себя, и для детей, чтобы у них была насмотренность. И родителям приятно видеть педагогов на сцене», — Дарина Рудина.
«Когда дети видят педагогов на сцене, они понимают, для чего мы всё это делаем. В балетном зале мы постоянно говорим, как нужно делать. А здесь они сразу видят результат — к чему можно прийти, и сами начинают стремиться», — Гаян Рудин.
Личный пример для учеников — важная часть вашей педагогики?
«Да, когда педагог сам выходит на сцену, это совсем другое восприятие. Дети видят не только то, чему мы их учим, но и то, как эти знания работают в настоящем танце», — Гаян Рудин.
Решили попробовать — и прошли вдвоём
Каждый год в Детскую школу искусств № 2 города Глазова приходит рассылка о наборе педагогов на программы повышения квалификации в Сириусе. В этот раз письмо стало для Дарины поводом попробовать свои силы и подать заявку.
«В начале июня пришла рассылка о наборе на программу повышения квалификации. Заявку мы подавали независимо друг от друга: собирали документы, прикладывали дипломы и достижения, рассказывали о своём педагогическом опыте и писали мотивационное письмо. Ждали полтора месяца и именно поэтому два заветных письма оказались особенно неожиданными. И даже если бы приехал только один из нас, мы бы потом обязательно передали друг другу полученный опыт», — Дарина Рудина.
Таким образом, Гаян и Дарина приехали не только за личным развитием, но и за знаниями, которыми смогут поделиться друг с другом и со своими учениками.
Учиться у друг у друга
«Обычно я спрашиваю у Гаяна насчёт народного танца, а он у меня — насчёт классического. Вот так у нас и происходит этот симбиоз: мы постоянно помогаем друг другу», — Дарина Рудина.
Но иногда одного опыта оказывается недостаточно — тогда они вместе открывают книги и обращаются к методике.
«Если что-то в классическом, народном или другом направлении не понимаем, мы вместе ищем ответ. Открываем книги, смотрим методику, сравниваем, как учили её, как учили меня, и ищем компромисс», — Гаян Рудин.
Так их совместная работа становится не просто обменом знаниями, а постоянным диалогом и совместным поиском решений.
Классический танец — как основа
Для Гаяна классический танец — это фундамент, на котором строится дальнейшее развитие танцора:
«Самое главное — научить детей основам классического танца: позам, положениям рук и ног, позициям, работе корпуса. Всё это обязательно должно быть поставлено, потому что на сцене видна каждая деталь. Именно поэтому классическая подготовка важна даже для тех, кто в дальнейшем выбирает другие направления. Если человек занимался классикой, а потом пришёл в современный танец, это будет видно: постановка рук, головы, корпуса всё равно отличается».
«Хотелось узнать, что изменилось в методике»
Для педагогов из региона возможность приехать на программу повышения квалификации стала шансом не просто обновить знания, а разобраться в современных изменениях методики.
«Мне было важно познакомиться с современными подходами в методике преподавания. В небольших городах не всегда есть возможность посещать мастер-классы и напрямую узнавать о новых изменениях от педагогов ведущих хореографических школ. Поэтому для меня эта программа стала отличной возможностью расширить свои знания, перенять опыт и привезти обновлённую методику в родной город», — Дарина Рудина.
Вернуться домой с новыми знаниями
За время обучения педагоги успели не только получить новые знания, но и уже представить, как применят их на своих занятиях.
«Мы привезём с собой всё, что здесь узнали, записали и запомнили. Уже хочется скорее вернуться к детям и передать им эти знания», — Гаян Рудин.
На программе педагоги не только изучают методику, но и сами проходят через упражнения, которые в будущем будут выполнять их ученики. Это помогает лучше понять, как объяснять движения и на что обращать внимание во время занятий. Тем, кто только планирует подать заявку, Гаян советует не сомневаться в своих силах и внимательно отнестись к подготовке.
«Не бойтесь подавать заявку. Просто будьте готовы к тому, что здесь много практики. А при заполнении заявки внимательно читайте требования и подготовьте свои профессиональные достижения за последние несколько лет. Там всё подробно расписано. Если не получится пройти с первого раза — пробуйте снова. Главное — не останавливаться».
.jpg)
Через танец рассказать о родном крае
У педагогов есть общая мечта — создать собственный хореографический спектакль, посвящённый удмуртской культуре.
«Мы хотим сделать хореографический спектакль именно на основе нашей удмуртской мифологии. Взять историю — например, об удмуртском боге, о том, как жил удмуртский народ, — и рассказать её без песен, только через музыку и танец», — Гаян Рудин.
В этой мечте у каждого уже есть своя роль: Гаян возьмёт на себя постановку, Дарина станет его помощником и соавтором, а главными исполнителями будут их ученики.
Так новые знания, которые они получили в Сириусе, могут стать не только инструментом для работы с детьми, но и частью будущей общей постановки.
