ЛекториУМ

ЛекториУМ

педагогам

Лектор рассказывает, для чего нужен алгоритм Евклида, как он связан с программированием и числами Фибоначчи, в чем заключается его суть, как применять его в задачах и как рассказать о нем так, чтобы школьникам было понятно и интересно.

Алгоритм Евклида в текстовых задачах

Нечаева Ольга Сергеевна, руководитель Летнего математического лагеря «Головастик», член методической комиссии ВсОШ по математике, заслуженный работник образования республики Удмуртия
Лектор приводит примеры вводных и опорных задач на НОД и НОК и способы их решения. Как объяснить школьникам, откуда берутся и что означают НОД и НОК, как заинтересовать школьников, рассказывая об этих понятиях с нуля?

Делимость в текстовых задачах. Задачи на НОК и НОД

Нечаева Ольга Сергеевна, руководитель Летнего математического лагеря «Головастик», член методической комиссии ВсОШ по математике, заслуженный работник образования республики Удмуртия
Лектор рассказывает о принципах составления олимпиадного варианта и возможных ошибках при составлении вариантов для олимпиады по математике на школьном этапе, комментирует критерии оценивания решений олимпиадных задач.

Учимся составлять школьную олимпиаду

Кноп Константин Александрович, педагог дополнительного образования юношеской математической школы при СПбГУ, член жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике
Лектор знакомит учителей с основными характеристиками математического мышления: знание и понимание существенного большого числа взаимосвязей и обобщений. Разобранные в лекции задачи могут быть использованы педагогами в учебном процессе с уг..

Проблемы углубленного математического образования

Иванов Олег Александрович, доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор СПбГУ, автор многих книг и статей по вопросам школьной математики
На лекции рассматриваются некоторые геометрические леммы (лемма Фусса, лемма о пяти точках и др.) и их применение к решению задач. Лектор использует прием рассмотрения обратного утверждения для поиска новых геометрических фактов.

Геометрические леммы и их применение

Емельянов Лев Александрович, старший преподаватель кафедры высшей математики Калужского филиала МГТУ им. Н.Э. Баумана, член Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по математике
В лекции рассказывается о том, что такое кейс-метод, какие виды кейсов существуют, какова структура кейса и этапы его разработки и как применять кейс-метод.

Межпредметные задачи и кейс-метод как инструменты развития проектного опыта школьников

Врублевская Елена Геннадьевна, заведующая кафедрой профессионального развития педагогических работников института дополнительного образования МГПУ, доктор педагогических наук, профессор
Метод гомотетии — один из эффективных методов решения планиметрических задач, лектор показывает его применение к поиску решения задач, связанных с расположением замечательных точек и линий треугольника.

Гомотетия: имитация научного исследования

Козеренко Константин Владимирович, кандидат физико-математических наук, учитель математики Лицея «Вторая школа» (г.Москва), постоянный участник и руководитель летних математических школ
Лектор комментирует особенности задач Единого государственного экзамена по физике: провокации, обработка экспериментов, проблемы, волны, внимание и другие отличия от традиционного курса физики, охватывающие все разделы школьного курса физик..

Типичные ошибки в решениях ЕГЭ по физике

Осин Михаил Николаевич, доцент кафедры общей физики МФТИ, член жюри Всероссийской олимпиады школьников по физике, тренер национальной сборной по физике

«
1
2
3
4
5
»

×
×

Наука

Искусство

Спорт

1
Спорт

Большие вызовы

Разное

Рубрики

© 2015–2024 Фонд «Талант и успех»

Нашли ошибку на сайте? Нажмите Ctrl(Cmd) + Enter. Спасибо!