Руководитель Образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелева рассказала ТРК «Звезда» о том, почему «Сириус» — это настоящая «территория будущего», чем современные школьники отличаются от своих наставников и как нужно учить будущих исследователей и лидеров.
– Первый вопрос касается «Сириуса», для кого создавался центр?
– Я вообще очень благодарна, что сегодня тема образования, в том числе и на форуме, звучит очень и очень активно, потому что образование – это основа экономики, будущих прорывов, и она все время звучит здесь в контексте Стратегии научно-технологического развития: как мы будем ее выполнять, какие приоритеты мы расставим и будем транслировать для тех ребят, которые сегодня учатся в школе, как партнерам включиться в эту работу для того, чтобы образовательные программы нового типа были действительно максимально актуальны и имели бы возможность постоянно обновляться под те технологии, которые сейчас появляются.
Что такое «Сириус»? «Сириус» – это уникальный проект для всего мира. Кстати, знаете, мы были высоко оценены в 2016 году. В редакционной статье журнала Nature было сказано о том, что «Сириус», созданный на объектах олимпийской инфраструктуры президентом России Владимиром Путиным для развития одаренных детей, является одной из лучших мировых практик по включению молодежи в науку независимо от региона их проживания и от достатка их семей. Это, конечно, дорогое признание, потому что «Сириус» создает и развивает ту уникальную базу, которая у нас есть. Это очень сильные педагогические школы, это очень сильное профессиональное образование, это сильная сеть специализированных школ.
Развивая олимпийские объекты под образовательные цели, мы создаем те образовательные программы, которые обобщают этот лучший опыт. В «Сириусе» много уникального: и сами олимпийские объекты, и то, что этим проектом лично занимается президент России как наставник. Не проходит месяца, чтобы наш наблюдательный совет под его руководством не сообщил о том, как развивается проект. Почему? Потому что от выбора этих ребят действительно зависят наши достижения ближайшего времени, и серьезное отношение к их успехам обусловлено теми результатами, которые они показывают. Россия традиционно находилась и находится в числе стран-лидеров, у которых очень высокое качество научного образования и очень высокие достижения математиков, физиков. Сейчас мы стали лидировать, в том числе благодаря «Сириусу», в межпредметных сферах.
С естественно-научной олимпиады юниоров в прошлом году – это очень престижная международная олимпиада, где у нас не всегда были хорошие результаты, – мы привезли пять медалей, все золотые, одна из них абсолютная. Это как раз тот случай, когда физики учат химию, химики учат информатику и биологию и дают уникальный результат на международном уровне, это говорит о том, что эти ребята практически уже включились в контекст научных исследований. Они не просто очень хорошо понимают, но во многом уже развивают технологии. Таким образом выстраивается эта образовательная программа.
Уникальность «Сириуса» также заключается в том, что мы ведем программы сразу по трем направлениям: спорт, наука и искусство. Ребята находятся на одной площадке, одновременно, вместе, у каждого из них интенсивная профильная программа от лучших тренеров, лучших педагогов, ведущих ученых, инженеров страны, но при этом у них есть возможность поучаствовать в программах друг друга, и это, конечно, очень обогащает. Всегда в период такого профессионального становления важно увидеть, что качество жизни определяется не только тем предметом, в пользу которого ты уже фактически отчуждаешь свою будущую жизнь, но и качеством среды, в которой ты развиваешься, в которой развивается твой талант.
«Сириус» – это инфраструктурный проект, открытый для регионов. 73% ребят, которые к нам приезжают, — это ребята не из Москвы, не из Петербурга, он открыт и между направлениями. К нам приезжают не только самые лучшие педагоги, но и руководители проектов развития, главные инженеры ведущих предприятий, ведущие ученые, которые сделали открытия, и они фактически рассказывают ребятам не директивно, что будет завтра или через пять лет, они рассказывают, над какими задачами они сейчас работают. Таким образом, у нашего выпускника есть представление о тенденциях, которые сегодня в той или иной степени уже реализуются, и свой выбор он делает максимально ответственно, то есть он понимает где ему интересней, чувствует, где его талант будет применен максимально эффективно. Чтобы мы не просто развивали технологии ради технологий, чтобы мы не позволили амбициям взять верх над здравым смыслом. То есть не для количества публикаций, но для внедрений, не для развития знаний «для себя», а для улучшения качества жизни.
В этом плане «Сириус» также является воспитательной средой, потому что речь идет о будущих лидерах в науке, в спорте, в искусстве и в политике и каких-то общественных проектах, и ребята, конечно, должны сделать с нашей помощью тот правильный выбор, который максимизирует наш успех как страны от внедрения новых технологий, от развития фундаментального знания, от развития среды. Так, мы строим новый концертный зал и вообще всячески развиваем Имеретинский район. Мы уже вышли, в том числе в Сочи, за границы «Сириуса», и нам кажется, что ребята – основа этих изменений, основа той среды, которая вокруг них развивается.
– Как к вам попасть и какой для этого надо пройти отбор, насколько это сложно?
– У нас конкурсный отбор на программы. Конкурс в среднем составляет от 5 до 50 человек на место. Для этого надо показать те достижения, которые есть сегодня, и зачастую еще сделать какие-то вещи, которые связаны с написанием работ, с дистанционным этапом, с очным этапом. Также у нас есть июльская смена, когда ребята с очень высокими академическими достижениями приезжают уже с какими-то прототипами, с научными статьями, разработками на программы, которые для них открывают основные партнеры фонда, поскольку программ у нас много.
Я уже подробно рассказала про естественно-научный цикл, также у нас есть спорт – к нему отнесены три программы: хоккей, фигурное катание и шахматы. Есть у нас направление искусства, куда входят академическая музыка, классический балет, живопись и литературное творчество, потому что не будет полноты картины жизни, если будет только математика, но не будет русского языка. Таким образом, на каждую из этих программ отбор немножко отличается, но самое главное, что ребята для своего возраста должны продемонстрировать уникальные результаты. Это всегда индивидуальный отбор, он происходит через заявку на сайте. И не надо отчаиваться, если вы не попали на какую-то одну программу, можно подавать заявки неограниченное количество раз. У нас сегодня 23 тысячи выпускников. 20 процентов из них были в «Сириусе» два или три раза. Три раза – это максимально, значит, они после выпуска из «Сириуса» добились каких-то значимых результатов уже следующего профессионального уровня, действительно профессионального, хотя в основном приезжают 7–10 класс. Ну, если мы берем фигуристов, которые приезжают командами, там есть все возраста. А если мы берем хоккеистов, там тоже командный отбор. Это сильнейшие команды по регионам, которые в течение года оказываются в «Сириусе» со своими и другими тренерами, получая точно так же образовательные программы на олимпийской инфраструктуре, где есть место для очень ярких мастер-классов и для совместного обучения. Фактически раз в год из их числа формируется молодежная сборная России по хоккею. И это всегда еще работа с тренерами, педагогами, которые к нам приезжают, потому что это отдельный наш фокус. Ребята уезжают обратно в регионы, и мы очень заинтересованы в том, чтобы они там тоже имели возможность продолжить свои углубленные занятия по уже выбранным дисциплинам, где у них уже очень хорошо получается.
– Используете исключительно авторские программы?
– К нам приезжают ведущие педагоги, которые работают в своих школах, а у нас много сильных школ по России, в Петербурге. Например, 239 школа к нам часто приезжает. Жорес Иванович Алферов открывал «Сириус», и фактически все те педагогические крупные коллективы, которые мы знаем и ценим и которые дают нам как раз тех победителей и призеров, привезли в «Сириус» свои программы. И я считаю, что мы добились в этом плане уникального методического результата, когда мы смогли обобщить, когда мы смогли пригласить большое количество педагогов на повышение квалификации. Мы добавили к ним очень много дистанционных модулей. Ребята, когда получают известия, что они зачислены на смену, могут 1,5-2 месяца заниматься онлайн, и, когда они уезжают, они 6 месяцев учатся у этих же педагогов. С этих онлайн-программ очень низкий отсев, потому что очень высокая мотивация. Эта среда вдохновляет, вот эта интенсивная учеба – она завораживает. Она является, как мы надеемся, некой моделью, под которую они дальше будут формировать свое профессиональное и образовательное окружение.
– То есть вы отслеживаете в дальнейшем судьбу своих подопечных?
– Да, у нас становится все больше и больше инструментов. К ним относится и «Сириус. Онлайн», который мы делаем вместе с компанией «Яндекс», она с первых дней является нашим партнером. Сейчас у нас есть возможность принимать наших студентов на интенсивные очно-заочные программы в «Сириус» вместе с ведущими вузами партнеров, и мы как раз планируем развивать это направление, создавая все больше таких вот принципиальных образовательных модулей вместе с нашими партнерами для наших студентов и выпускников. Мы распределяем гранты президента. Очень многие из наших выпускников, поступая на приоритетные направления подготовки, показывают высокие академические результаты, и такие ребята получают 20 тысяч рублей ежемесячно до окончания срока обучения. Это очень серьезная прибавка к стипендии, она позволяет сконцентрироваться на том, что у студента получается лучше всего. Таких ребят у нас уже 2,5 тысячи, скоро будет 5 тысяч таких стипендиатов.
Многие программы открыли ведущие вузы партнеров у себя в регионах, это является основой той сети региональных центров, которые создаются по модели «Сириус». Это не наши филиалы, это всегда решение и добрая воля регионов, но было поручение Владимира Владимировича Путина полтора года тому назад, и за это время тридцать регионов в той или иной степени готовы к внедрению таких программ. Созданы такие же экспертные советы в каждом регионе. Каждый регион обладает своей уникальной спецификой, как исследовательской, так и технологической, и направлениями, которые развиваются: спорт и искусство. Каждый регион обладает своей уникальной инфраструктурой, которая может быть передана. Конечно, олимпийское наследие только в Сочи, но это не значит, что в регионе нельзя найти базу, где можно соединить ребят по этим трем направлениям. Вот эта модель, три направления вместе, это как раз модель «Сириуса», и, конечно же, у каждого региона есть такие ресурсы. Вопрос их консолидации – вопрос все-таки пересмотра вот этих стандартов, такого дополнительно-профессионального образования и вопрос, конечно, поддержки тех самых сильных педагогов, которые могут обеспечить эти программы. Мы видим, что часть центров, которые открываются, достаточно сильны для того, чтобы быть не только своими региональными, но и, может быть, в рамках своего федерального округа.
– А в каких регионах активней всего работаете?
– Если брать федеральные округа, то уже в каждом из федеральных округов есть 2-3 больших региональных центра, и все они действуют по такой же модели, как у нас, то есть они выделяют какую-то базу, куда приезжают ребята на интенсивные программы. Они пользуются нашим «Сириус. Онлайн» для того, чтобы эти программы могли продолжаться какое-то время, они выделяют приоритетные направления, по которым регион действительно профессионально очень много сделал. Из основных можно назвать Екатеринбург, первый город, где открылись программы, похожие на нас. Очень много делает и Тюмень, и Ярославль, и Псков, Томск и Тверь. Очень много сейчас проявлено интереса со стороны регионов Северо-запада. У нас есть такие помощники как Санкт-Петербург и Москва, где все-таки другая модель. Нам не нужно, может быть, собирать детей на такие обязательно-интенсивные программы в рамках выделенного времени, но есть возможность работать в интересах всего Северо-западного округа. В данном случае мы находимся в Петербурге, а с другой стороны, это уникальный пример, как мы можем использовать еще наследие советской системы образования. Она называется дополнительное образование.
Чтобы мы понимали, в Петербурге 90% детей охвачены дополнительным образованием, поэтому есть возможность еще региональную сеть выстраивать вокруг принципиальных городов, которые фактически тоже являются методическими центрами. Поэтому и Ленинградская область, и регионы Урала, они фактически консолидируются вокруг своих самых сильных университетов. В этом плане идея национальных исследовательских университетов – она, конечно, питает и будет питать вот эту сеть. Ну самое главное, что есть «Сириус» – как вершина этой цепочки, то есть вот эта пирамида – она имеет, может быть, и очень крутую линию подъема для этих ребят, но все-таки у них появляется все больше и больше ступеней, чтобы делать этот подъем последовательным. Потому что, как нас учат современные исследователи в области когнитивных исследований, самая лучшая форма поддержки одаренного человека – это давать ему все время постоянно усложняющиеся задания, постоянно надо держать «в натяг» это стремление, чтобы не терялась мотивация, и вот это самое главное: найти ребенка с горящими глазами, поддержать того педагога, который позволил глазам гореть, дать ему много возможностей попробовать, определиться и дальше двигаться по этой сети, которая в данном случае не будет обязательно центрированной. Все равно у нас уже наметилась горизонтальная мобильность, есть регионы, которые развивают проекты, уникальные для России –например, Арктика. Это, конечно, уникальные примеры, и уникальная инфраструктура, которая важна и развивается только у нас. А есть вещи глобальные, они актуальны для всего человечества, в этом плане все, что мы называем искусственным интеллектом, большими данными, информационными технологиями, это место где прорыв будет зависеть от скорости подготовки специалистов и очень правильного определения приоритетов для них.
– Вы постоянно развиваетесь, не стоите на месте. А не собираетесь добавить новые направления к уже существующим?
– Я думаю, что произойдет наоборот – перераспределение направлений. Мне кажется, что «Сириус» – это все-таки специализация под те базовые направления, которые сразу у нас были – это математика, физика, химия, биология, потом добавилась информатика. Я думаю, что как раз музыка и балет, потому что мы строим уникальный концертный зал в Сочи. Тут была презентация этого концертного зала, курирует его строительство Валерий Абисалович Гергиев, господин Тойота – это компания «Нагата Акустик» – является консультантом по звуку, таким образом, в перспективе трех лет мы откроем уникальный, заметный на культурной карте не только России, но и, я уверена, всего мира, комплекс, где, конечно, в том числе будут выступать и наши дети, и наши наставники. Потому что те наставники, которые есть у ребят «Сириуса», — это наставники, которые показывают еще и модели стандарта развития и постоянного вложения своего таланта. Например, и Валерий Абисалович Гергиев, и Денис Мацуев часто приезжают и работают с ребятами, Светлана Захарова, учредитель Фонда, прима Большого и театра «Ла Скала», Сергей Павлович Ролдугин – это все люди, которые очень много сделали в принципе для развития программ для талантливых детей, и они сами являются теми людьми, которые сохранили и развили во многом свой талант благодаря, в том числе, наверное, тому что они поддерживают этих ребят. Мы в силу Олимпиады 2014 года являемся столицей зимних видов спорта, и поэтому хоккей и фигурное катание, я уверена, что эта та база, которая будет всегда.
Я думаю, что, наоборот, все остальные специализации будут актуальны для сильных регионов, но, например, тот же Екатеринбург – он специализируется во многом на цифровой энергетике, на новых материалах, на инженерных специальностях и, конечно, нам будет интересно, чтобы очень многие профильные смены начинали проходить и там, потому что это нормально. Это очень правильно, когда есть специализация, при этом есть некие возможности для этих ребят встречаться на разных площадках. И, конечно, мы хотели бы расширять свое сотрудничество в плане создания научных центров. У нас в этом году открылся один, будут открыты еще два – это как раз искусственный интеллект, большие данные, цифровые технологии, целый большой центр, который объединит очень многих партнеров, которые уже открывают офисы в Имеретинском районе.
Переезжают туда с исследовательскими подразделениями для того, чтобы быть внутри образовательных программ для школьников для того, чтобы сократить этот ответ и разрыв между ребятами, которые выбирают их направления, и молодыми сотрудниками. Вот «Яндекс» открыли подразделение; сейчас компания «Биокад», планирует исследовательское подразделение РЖД – как раз то, которое занимается искусственным интеллектом – это все те, кто сейчас уже и здесь на форуме подписал девять соглашений с самыми крупными компаниями о том, что они станут партнерами по развитию вот этих научных центров.
А второй научный центр – это генетика и наука о жизни, мы считаем, что в этих направлениях Россия может и должна добиться прорыва, у нас очень много сделано, у нас есть большие возможности, конечно, мы хотим, чтобы как можно больше ребят видели возможность в этих направлениях.
Следующий этап после создания научных центров – это открытие образовательных программ для студентов на их базе и расширения присутствия наших компаний партнеров вот тут рядом с нами, в том числе, открытия внедренческой зоны – в этом плане Краснодарский край крайне заинтересован, чтобы вокруг «Сириуса» развивалась такая среда будущего развития, будущих людей и идей, которые будут туда переезжать, поэтому мы заканчиваем строительство школы «Сириус». В кампусе мы достраивали школу, потому что мы получили бывшую гостиницу на 720 номеров, где живут наши ребята, а сейчас мы построили общеобразовательную школу. Мы открыли два класса для сочинских ребят, 10-классников, 45 человек два дня в неделю будут учиться в нашей новой школе, и сейчас под потребности вот этого будущего научного кластера мы с Краснодарским краем строим школу на 1100 человек, детский сад на 350 человек, чтобы у нас появился новый академический внедренческий и с очень высоким качеством живого знания городок — или город будущего, «умный» город, город, в котором мы всегда ждем партнеров и хороших людей.
– Насколько сложно создавать программы завтрашнего дня? Все что вы делаете – это не сегодняшний день, а завтрашний?
– Ответ может дать использование вот той модели, которую я сейчас описала. Очевидно, что мы будем уходить от заданных форм, где есть очень много регламентов. Потому что вот это поколение 1999-2000 годов, которое приезжает к нам, – действительно принципиально другое. Многие эксперты об этом говорят. Они отличаются скоростью и восприятием знаний, принятием решений. Доверие, которое устанавливается между людьми, влияет на то, что они будут создавать продукты другого типа, в том числе и продукты бизнес-моделей, решения, услуги, и поэтому для этого нужна среда общения и совместного развития. Мне кажется, что как раз ответом могут являться программы и модель «Сириуса». Такие очень интенсивные профессиональные, очные, а потом заочные сессии – это образовательные программы для таких выдающихся студентов, которые открывают научные центры; создание межпредметных образовательных модулей на базе ведущих лабораторий с ведущими учеными, и еще очень важно для того, чтобы мы могли создавать такие программы будущего, – их обсуждение.
Без гуманитарной составляющей мы не сможем применить эти технологии в полной мере для повышения качества жизни, а для этого мы должны обсуждать и последствия и возможности от внедрения, и какое-то соединение ресурсов, это все-таки предмет такого и личного для каждого будущего исследователя и инженера выбора и общественного выбора, поэтому вокруг вот таких центров должны складываться центры компетенций, центры трансляций знаний. И дальше это вопрос уже методик, в том числе школьных педагогов, как применить вот эти новые проявленные приоритеты к тем программам и к тем детям, которые у них есть и которых они хорошо знают.
– Не было идеи создания подобного центра для взрослых?
– Мы должны сейчас очень много времени потратить на создание этих принципиально новых образовательных программ. Вообще, в среднем считается, что 25 лет – это цикл, когда очень многие знания обновляются, и очень многие, даже базовые предметы, должны преподаваться по-другому, а если мы возьмем практическое знание, мы видим, что там цикл обновления 3-5 лет.
Вообще «Сириусу» три года, мы такие счастливые, что мы быстро растём вместе с нашими детьми и очень быстро растем за счет того, что там уже все построено, и построено с большим запасом, в Имеретинке. Мы являемся уже по факту центром повышения квалификации взрослых. Сейчас мы учим 290 педагогов целый год, которые как раз будут открывать такие региональные центры и которые работают с очень многими школьниками во всех регионах страны, но мы являемся еще очень адекватными и заинтересованными партнерами для очень многих наших компаний-партнеров. У нас уже был опыт подготовки молодых специалистов «Лукойла»; с ВЭБом у нас много интересных программ, Центробанк сделал много программ для наших ребят и сейчас мы говорим о том, как создать образовательные программы для студентов или их молодых специалистов, поэтому я думаю, что в перспективе 1-2 года…
– Для более зрелых специалистов было бы неплохо что-то создать, потому что они тоже должны развиваться?
– Мало того, что их позиция наставников, которая очень важна, она, конечно, тоже ставит для них задачи освоения новых технологий, нужно все время быть в тренде. Потому что с одной стороны – молодым сотрудникам, студентам очень важно знание профессионалов, а с другой – они уже часто на технологическом языке говорят по-разному, поэтому мы очень рады и вообще надеемся в дальнейшем, что мы откроем в том числе вот такой публичный центр компетенций по этим двум направлениям, мы рады всегда и ТРК «Звезда», и всем коллегам, которым интересно это направление. Ну если мы с вами совместно откроем очень многие образовательные программы, потому что медиа и телевидение – вот те технологии, которые развиваются сейчас очень бурно, они, конечно, очень интересы для многих ребят и, например, вот тот же господин Тойота («Нагата Акустик»), когда он приехал к нам, он увидел, кто строит этот концертный зал, и был приятно удивлен самому проекту и тому, что столько одаренных ребят приезжает со всей России, и он готовит, например, мастер-класс по физике звука. В этом-то и идея, чтобы и вы мыслили себя, как компания, которая может развивать образовательные проекты, и мы бы с ребятами могли показывать, насколько важно их внедрение. Потому что очень многие математики выбирают для себя будущее, связанное с потоковым видео, они говорят, что в этом будущее, но мы же с вами понимаем, что без соответствующего контента мы не сможем все вместе воспитать тех лидеров, которые правильно воспользуются возможностями новых технологий.
– Совсем недавно прошли выборы президента и в этом году у Владимира Владимировича Путина избирательный штаб отличал молодой возраст его участников, что это дало и какую роль сыграли волонтеры?
– Это было принципиально иначе сконструировано, чем традиционно представляется при произнесении словосочетания «предвыборная кампания», и в этом плане это был уникальный социальный опыт для меня, и это был большой опыт для тех ребят, которые оказались включены в эту кампанию. Это именно тот период, когда вся нация фактически верстает некие планы, ведь речь идет о национальном лидере, речь идет о национальных приоритетах, о позиционировании, об образовании, о науке и экономике, и фактически эти ребята оказались сразу в эпицентре вот этих тематик, которые, может быть, они применили бы лет через пять. И вот сейчас они оказались внутри. Это, конечно, ребята другой степени осознания справедливости. Все они готовы заниматься общественными проектами, связанными не только с политикой. Наоборот, они воспринимали для себя это время как время, когда можно собрать каких-то единомышленников для реализации социальных проектов. У этих ребят, которые четко начинают понимать свою ответственность за те проекты, которые состоятся или не состоятся, — они к себе их применяют. Очень многие наши выпускники работают с одаренными школьниками как педагоги, очень многие волонтеры, с которыми мне удалось познакомиться, они говорят про развитие многих общественных инициатив.
У нас всех меняется образ жизни, и теперь у нас две трети населения выбирают активный образ жизни. Это значит, что нужно больше тренеров для детей, это значит, что только одними «коробками», которые у нас заливаются, мы не сможем обойтись. Нужен какой-то драйв, какие-то программы, они тоже делаются людьми, и в этом плане отрадно было видеть такую полифонию предложений, такое количество заинтересованных в том, чтобы эти предложения реализовывались у молодых людей. Конечно, я могу констатировать, что это то самое гражданское общество, о котором мы говорили, оно вот выросло, оно активно о себе заявляет в этом плане. Участвовать в каких-то волонтерских и общественных проектах – это норма; норма, будучи студентом архитектурного ВУЗа, участвовать в слушаниях градостроительных, принимать участие в конкурсах благоустройства территории. Норма – будучи студентом направления IT, заниматься со школьниками из малокомплектных школ, например, по предмету информатика.
Я согласна с Жоресом Ивановичем Алферовым, он нам всегда говорил: самый лучший Нобелевский лауреат для школьника – это студент второго курса, поэтому в этом плане очень важно то наставничество, которое фактически сделало возможным проект «Сириуса», продолжить и передать вот этим ребятам, в том числе и с использованием новых технологий, поэтому мне кажется, что эта кампания была уникальной, и результаты, которые мы увидим, наверное, будут результатами общими.
Фото: tvzvezda.ru
