Участниками программы дополнительного образования детей в каникулярный период стали преподаватели Региональных центров выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей, а также образовательных организаций, реализующих программы естественно-научного направления.
В Образовательном центре «Сириус» педагоги из 15 российских регионов прошли семинар «Учебно-исследовательская и проектная деятельность в сфере естественных наук и нанотехнологий», разработанный Образовательным центром совместно с Фондом инфраструктурных и образовательных программ (ФИОП) – единственным в России институтом развития инновационной инфраструктуры наноиндустрии.
Открылась программа лекцией кандидата психологических наук, доцента НИУ ВШЭ (г. Санкт-Петербург), эксперта программы «Школьная лига РОСНАНО» Алексея Юшкова. По его словам, дополнительное образование, как процесс освоения школьником знаний и способов деятельности, постоянно развивается. И поэтому сегодня задача экспертов заключается в том, чтобы создавать комплексную, целостную систему принципиально новых технологий допобразования и воспитания, а затем распространять этот опыт в регионах.
«Мы с педагогами обсудили организационные и содержательные аспекты дополнительного образования естественно-научной и нанотехнологической направленности. В первую очередь, нужно сделать так, чтобы школьники не просто решали задачи, которые поставили перед ними педагоги, а действовали с высокой степенью исследовательской и проектной самостоятельности», – сказал Алексей Юшков.
Сфере высоких технологий наноиндустрии нужны люди, способные генерировать креативные идеи и затем их успешно продвигать. Формирование поколения грамотных потребителей новаций во многом зависит именно от педагогов, владеющих свежими подходами к преподаванию естественно-научных дисциплин. Поэтому программа повышения квалификации, разработанная в Сириусе, подразумевает, прежде всего, освоение педагогами инструментов мотивации талантливых школьников, помогающих им смело шагнуть в нанотехнологическую эру.
«Развивать творческое и аналитическое мышление, расширять научный кругозор, прививать устойчивые навыки самостоятельной научно-исследовательской работы – всеми необходимыми для этого инструментами обязан владеть педагог организаций дополнительного образования и Региональных центров, работающих по модели "Сириуса"», – считает Андрей Мельников, руководитель направления по реализации проектов для детей и молодежи ФИОП.
Превратить обычный урок в настоящий научный квест и «упаковать» в него умные кейсы – этому участники семинара учились на практических занятиях, иногда даже примеряя на себя роль школьников. В лабораториях «Сириуса» в рамках практикума педагоги работали над проектными идеями, а также разбирались в тонкостях учебно-исследовательской и учебной проектной деятельности.
О том, как подготовиться к новым вызовам дополнительного образования, слушателям курса рассказывала доктор педагогических наук, профессор, директор Института непрерывного образования МГПУ Марина Шалашова.
«Для нас, как организаторов семинара, очень важно понять, решена ли задача, которую мы перед собой поставили, – сказала Марина Шалашова. – Это не только передача содержательного методического материала, который был разработан на базе "Сириуса" огромной командой профессионалов, сколько его апробация в регионах. Мы уверены, что эта программа поможет педагогам зарождать в детях исследовательский интерес к окружающему миру и новым технологиям».
Не важно какая область интересует ребенка больше всего – гуманитарная, научная или технологическая – считают эксперты. Главное, чтобы педагог умел выстроить для него комфортную и познавательную среду, а сам школьник учился задавать правильные вопросы и хотел решать серьезные исследовательские задачи. Для этого нужна хорошо отлаженная система подготовки кадров, способных повысить привлекательность наноиндустрии в глазах молодежи. Именно эти ориентиры и заложены в программы повышения квалификации, на которые «Сириус» и ФИОП продолжат приглашать российских педагогов.
